2024年底,武平縣委、縣政府為應(yīng)對即將到來的城區(qū)初中學校入學高峰,優(yōu)化城區(qū)初中布局,打造初高中一體化辦學高地,推動武平教育高質(zhì)量發(fā)展,在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,作出了投資近億元,把職業(yè)中專整體搬遷至工業(yè)園區(qū)附小集文校區(qū)的重大決策。決定在2026年5月騰空現(xiàn)在的職業(yè)中專校區(qū)后,將該校區(qū)升級改造為一所全新的初中學校,命名為武平一中崇德校區(qū),與武平一中校本部進行緊密型總校制辦學。在深化教育改革、探索人才培養(yǎng)新模式的進程中,武平一中崇德校區(qū)將憑借初高中一體化辦學的創(chuàng)新實踐,成為武平教育高質(zhì)量發(fā)展的新標桿。通過打破初、高中教育壁壘,構(gòu)建貫通式培養(yǎng)體系,以扎實舉措與顯著優(yōu)勢,為學生鋪就全面發(fā)展、高效進階的成長之路。 政策護航:增強教育發(fā)展“硬支撐” 縣委、縣政府堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,高度重視武平一中崇德校區(qū)建設(shè),成立了教育高質(zhì)量發(fā)展指揮部,在資金投入、師資調(diào)配、政策扶持上給予傾斜。學校教師不僅享有武平一中高中教師同等基礎(chǔ)績效和政策待遇,還設(shè)立初中教育教學質(zhì)量獎勵基金,鼓勵教師深耕初高中一體化教學研究。此外,多部門聯(lián)動保障學生上下學安全,優(yōu)化校園周邊交通環(huán)境,為教育教學創(chuàng)造穩(wěn)定條件。 機制靈活:打破初高中貫通培養(yǎng)的壁壘 武平一中崇德校區(qū)將與武平一中實行緊密型總校制辦學,整體納入武平一中管理體系,作為武平一中初中部,武平一中高起點、高標準辦好一所優(yōu)質(zhì)學校(校區(qū))。高中部和初中部為同一法人,由武平一中校長擔任總校長和法人代表,武平一中副校長溫超峰(研究生學歷,正高級教師,市名校長,省名校長培養(yǎng)培訓對象,福建省中學物理學科帶頭人)兼任崇德校區(qū)校長,在發(fā)揮武平一中引領(lǐng)、創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)、師生交流等方面建立了便利機制。 師資強優(yōu):夯實初高中一體化發(fā)展的基石 除選派溫超峰擔任崇德校區(qū)校長外,還從武平三中選派具有豐富分管教學經(jīng)驗的副校長,從附屬學校選派具有豐富分管德育安全經(jīng)驗的副校長擔任崇德校區(qū)副校長;同時從武平三中、實驗中學中層干部中選調(diào)人員擔任崇德校區(qū)中層干部。2025年崇德校區(qū)除班子外,還需配備專任教師42人,從武平三中、實驗中學現(xiàn)有骨干教師(具有3年以上教學經(jīng)驗,獲得校級以上優(yōu)秀表彰)中選調(diào)25名;從人才引進、新招聘教師和入城考試成績前列人員當中選調(diào)17名。 教研一體:激活教育提質(zhì)“新動能” 武平一中崇德校區(qū)以課題研究驅(qū)動教學改革,聚焦初高中銜接中的核心問題,開展“初高中知識體系銜接策略研究”“學生心理與學習習慣過渡培養(yǎng)”等課題,將研究成果轉(zhuǎn)化為教學實踐。同時,學校通過 “初高中聯(lián)合教研周”“跨學段教學展示課”等活動,促進教師深度交流,推動教學方法迭代升級。 資源共享:打造優(yōu)質(zhì)教育“共同體” 作為武平一中初中部,崇德校區(qū)可全方位共享高中部優(yōu)質(zhì)資源。在硬件設(shè)施上,學生能使用高中部的實驗室、圖書館、體育館等現(xiàn)代化教學場館;在軟件資源方面,高中部的校本課程、教學課件、考試題庫等均向初中部開放,實現(xiàn)資源效益最大化。 學校還建立“導師制”成長體系 ,由高中部學科帶頭人擔任初中部學生的成長導師,從初中階段開始跟蹤學生發(fā)展,根據(jù)學生興趣特長、學科優(yōu)勢制定個性化培養(yǎng)方案,為未來高中選科、大學專業(yè)規(guī)劃提供科學指導,避免盲目選擇。 將武平一中的校園文化活動引入武平一中崇德校區(qū),讓崇德校區(qū)學生參與其中,感受武平一中百年老校的文化氛圍和厚重校史,增強學生對一中的認同感和歸屬感,增強武平一中崇德校區(qū)學生考入武平一中高中部的強烈欲望和內(nèi)驅(qū)動力。 武平一中崇德校區(qū)的初高中一體化辦學,以務(wù)實的路徑與顯著的優(yōu)勢,為學生搭建起連貫、高效的成長平臺。隨著學校的持續(xù)發(fā)展,這里必將成為培育優(yōu)秀人才的搖籃,為武平教育注入強勁動力,書寫區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。 編輯:陳榮香 審核:林向榮 終審:鐘曉芳 |
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